PREMIO SACCoM SEMPRE Joven Investigador - 2011

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Alejandro Pereira Ghiena		Incidencia de restricciones corporales pautadas en la lectura cantada a primera vista. Resumen El propósito de este estudio fue investigar la incidencia de restricciones corporales pautadas en el desempeño de los estudiantes de música cuando realizan lecturas cantadas a primera vista. Los sujetos (N=15) leyeron cuatro melodías a primera vista, cada una en una condición diferente: (i) movimiento libre; (ii) sin movimiento; (iii) movimientos que reflejen el contorno melódico; y (iv) movimientos vinculados a la estructura métrica. Las ejecuciones fueron evaluadas por ocho jueces expertos en cinco categorías: (i) evaluación global; (ii) ritmo; (iii) afinación; (iv) fidelidad y (v) expresión. Se investigó la relación entre las condiciones de movimiento pautadas y las variables evaluadas por el panel de expertos. Los resultados mostraron que el movimiento vinculado a la estructura métrica, considerado espontáneo y no restrictivo, parece favorecer los desempeños, especialmente en los aspectos musicales más vinculados a la temporalidad, como por ejemplo el ritmo. Las condiciones más restrictivas corporalmente - sin movimiento y señalamiento del contorno melódico - fueron las que presentaron los puntajes más bajos en todas las categorías testeadas. Sin embargo, la interacción entre los factores da cuenta de que la restricción sería más perjudicial para ciertos componentes de la tarea que para otros. Abstract The purpose of this study was to investigate the incidence of imposed physical constraints on the performance of students in sight-singing. Participants (N = 15) sang four melodies according to four different condition: (i) free movement, (ii) no movement, (iii) movements which reflect the melodic contour, and (iv) movements linked to metrical structure. The performances were evaluated by eight experts in five categories: (i) global assessment, (ii) rhythm, (iii) attuning, (iv) fidelity and (v) expression. We investigated the relationship between movement conditions and the variables assessed by the panel. The results showed that the movement associated with the metrical structure, considered spontaneous and not restrictive, seems to improve the performances, especially concerning to timing aspects, such as rhythm. The bodily restrictive conditions - no movement and melodic contour movement - showed the lowest scores in all tested categories. However, the interaction between factors point out that restriction would be more detrimental to certain components of the task than others. Descargar Trabajo Completo >>>
Breve CV Short CV Alejandro Pereira Ghiena se graduó como Licenciado y Profesor en Música (Orientación Educación Musical) en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Actualmente cursa la Maestría en Psicología de la Música (UNLP) y se desempeña como docente en las cátedras de Educación Auditiva 1 y 2 de la Facultad de Bellas Artes (UNLP). En 2008 obtuvo una beca de investigación otorgada por la UNLP y dirigida por Favio Shifres. Sus principales intereses en la investigación se vinculan con la Cognición Musical Corporeizada y la función cognitiva de los gestos y movimientos corporales en tareas de ejecución musical. Particularmente, ha focalizado sus estudios en los movimientos manifiestos durante tareas de lectura cantada a primera vista. En la actualidad, desarrolla sus investigaciones en el marco de los proyectos de investigación acreditados por la UNLP “El oído musical: definición y desarrollo desde una perspectiva intersubjetiva, situada, corporeizada, y multimodal” dirigido por Favio Shifres, y “Cognición musical corporeizada: ontogénesis, percepción y performance” dirigido por Isabel Martínez. También participa en el proyecto acreditado por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica “Intersecciones entre la experiencia musical y la infancia temprana en el marco de la cognición musical corporeizada” dirigido por Silvia Español y codirigido por Isabel Martínez y Favio Shifres. Alejandro Pereira Ghiena got his degree in Music and Music Education from the National University of La Plata (UNLP). Nowadays, he is studying the Master on Psychology of Music and he is teaching Hearing Education at Fine Arts School in UNLP. In 2008, he got a research scholarship from UNLP which is directed by Favio Shifres. His main research interests are linked with Embodied Music Cognition and the cognitive function of gestures and bodily movements in musical performance. In particular, he has focused his studies on overt movements during sight-singing. Currently, he develops his research in the framework of research projects accredited by the UNLP “The musical ear: definition and development from an intersubjective, situated, embodied, and multimodal perspective” directed by Favio Shifres, and “Embodied music cognition: ontogenesis, perception and performance” directed by Isabel Martínez. He also participates in the project accredited by the National Agency of Scientific and Technological Promotion “Intersections between musical experience and early childhood in the context of embodied music cognition” directed by Silvia Español and co-directed by Favio Shifres and Isabel Martínez.